Hoy os presento un nuevo material: "Cuenta con Aurora, Clara y Vicenta"
Os cuento un poco cómo surgió la idea de elaborar este nuevo juego.
Actualmente, me encuentro realizando un curso sobre DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y METODOLOGÍA ABN que ha ofertado el C.E.P. de Úbeda (Jaén).
Nuestra primera ponente ha sido Dª. Mª Luz Castilla Trillo, que trabaja en el C.E.I.P. "Padre Poveda" de Linares (Jaén), a la que desde aquí le doy las gracias por crear mis primeros cimientos teóricos sobre este método. En la primera sesión del curso, además de enseñarnos cosas fantásticas, nos hizo caer en la cuenta de la gran importancia que tienen en Educación Infantil los Preconceptos matemáticos y la necesidad de conocerlos, trabajarlos y evaluarlos antes de adentrarnos en este maravilloso mundo del ABN.
Así que se me ocurrió desarrollar una actividad para trabajarlos y así realizar la parte práctica del curso. Hoy ya puedo mostrárosla y aquí la tenéis.
Se trata de 3 simpáticas amigas que nos ayudarán a contar de todo. Están hechas con botellas de lejía, lana y fieltro de colores. Los alumnos de mi clase están repartidos en 3 mesas, así que cada equipo tendrá su personaje para jugar y participar en el concurso de recogida de tapones.
*Estas amigas también nos traen diversos materiales:
-Cartel de presentación.
-Tarjetas de los cuantificadores.
-Tarjetas de los signos + que, - que, = que.
-3 juegos de tarjetas (números, puntos, grafía) para trabajar los conjuntos equivalentes.
-Tarjetas para comparar conjuntos.
-Tarjetas de los ordinales.
Aunque sólo llevamos dos días jugando con este juego, ya son unos auténticos expertos.
En este vídeo podéis verlos en acción.
Ahora que ya nos hemos divertido de lo lindo, nos toca trabajar los Preconceptos Matemáticos: CUANTIFICADORES muchos-pocos, más que-menos que, igual que, tantos como y ORDINALES primero-último, antes-después.
Mirad cómo lo hacen.
Cuando lo dominemos mucho mejor, pasaremos a la siguiente fase: "Concurso: ¿qué equipo ha recogido más tapones? ¿Y el que ha recogido menos? ¿Quién ha sido el ganador, el primero.... segundo... tercero?"
Este será el momento de introducir el trabajo con los Ordinales: 1º, 2º, 3º, último, cuál va delante del segundo, detrás del primero....
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